Чего не хватает в учебниках истории

Главная
/
Статьи
/
Статьи молодых журналистов фонда
/
Чего не хватает в учебниках истории
« Назад

Чего не хватает в учебниках истории  11.08.2021 19:25

Вся наша жизнь – история. История отдельного человека, история города, история страны. Мы часто затрагиваем эти темы, иногда даже не раздумывая. Но, когда дело доходит до изучения истории как отдельной научной дисциплины, возникает много споров. Это происходит, конечно же, по разным причинам, как например, разное отношение к историческим личностям (фигура Николая второго или правление Екатерины второй). Но в этой статье нам интересно понять чего же не хватает в современных учебниках истории.

История страны всегда была предметом споров как среди научного сообщества, так и среди обычных людей. Как ни странно, мы спокойно воспринимаем историю другого государства, но история нашей страны для нас, жителей Российской Федерации, играет более важную роль. Мы не можем спокойно воспринимать действия других стран, когда они касаются нашего общего прошлого. Наверное, многие относятся негативно к тому, что историю иногда переписывают, делают удобной для нынешней власти. Правда, если вспомнить прошлое, то нужно заметить, что история уже не раз переписывалась и изменялась, многие знают, что наша история была написана немцами во времена правления Анны Иоановны, а труды Ломоносова были частично добавлены к записям немцев. Конечно, это вызывает много вопросов, почему история нашей страны написана нерусскими, а записи Ломоносова уничтожены. Что же мог написать великий русский ученый и почему его рукописи так не понравились правящей власти? Но мы уже вряд ли сможем узнать это.

Исходя из этого, я хотел бы сказать, что не согласен с тем, что в современных учебниках не хватает правды. История нашего государства официально начинается с правления Рюрика и его братьев, но это было так давно, что мы не можем отследить, где началась ложь. Нам следует принять за правду хотя бы историю древности, без этого мы не сможем доверять ничему. Девятнадцатый и двадцатый век переписывают уже очень давно, во времена СССР нашим родителям говорили об ужасной Российской Империи, которая была одной из самых отсталых стран, в наше время школьникам рассказывают про страшный Советский Союз, где ни у кого не было свободы. Правда всегда находится где-то между. Историю нужно принимать, даже если она нам не нравится, это опыт, который должен помочь нам не совершать старых ошибок.

Но давайте вернемся к теме учебников. Как давно вы учились в школе? Как давно вы изучали историю страны с нуля? Помните ли вы свой учебник? Сейчас история становится сложнее и сложнее, это достаточно логично, ведь общество развивается и происходят новые события, например, дети из 2085 года, возможно, будут изучать пандемию 2019 года и писать эссе на тему «Влияние короновируса на общество». Сейчас детям сложнее запомнить весь объем информации, потому что информация дается в огромном количестве, как следствие качество образования уходит на второй план. Вы знаете как изучают историю в шестом классе? Первые полгода дети проходят всеобщую историю, вторую половину года они проходят историю России. Для учеников средней школы это сложно, они не успевают запомнить такой объем информации, в голове происходит путаница, истории перемешиваются. Возможно, стоит сконцентрироваться на истории России или начать преподавание истории с младших классов. Разработать программу, которая позволит в интерактивной и доступной форме рассказать детям про историю древнего мира и начало становления России. Это позволит снизить количество информации, которую школьники должны пройти за период средней школы. Иначе мы рискуем получить поколение, которое путает Отечественную войну с Великой Отечественной.

Также проблема есть в системе образования, правда сейчас систему ЕГЭ хотят отменить, но когда это произойдет неизвестно. История является одним из сложнейших экзаменов из-за объема информации. Ученики старших классов должны помнить наизусть даты начиная с 862 года, знать все войны, все договоры, помнить не только основные события, но и детали. Мало кто добровольно согласится сдать историю на экзамене, только в случае необходимости ребята берут этот предмет. Получается, что из-за формата экзаменов, у нас есть большое количество детей, которые не считают нужным изучать историю, ведь она не нужна для поступления в институт. Интерес к истории заканчивается на уровне седьмого-восьмого классов, когда дети понимают, что для их профессии такой предмет как история не нужен, то они перестают его изучать.

Так в итоге чего же не хватает в современных учебниках истории? Скорее всего интереса и доступности. Если дать детям учебники и программу, которые смогут их заинтересовать, то ребята будут в дальнейшем сами изучать историю. Надо ввести в программу посещение музеев, где можно погрузится в прошлое нашей страны, смотреть на уроках фильмы, которые показывают жизнь, например, людей в шестнадцатом веке. Можно добавить в учебники больше картинок и рисунков, благодаря которым дети смогут на уровне ассоциаций запоминать некоторые исторические события. Когда люди взрослеют, они забывают что значит быть ребенком, мы требуем точности и внимания взрослого человека от детей, но они еще маленькие. Мы должны сделать историю в школе для детей, а не пытаться сделать из детей взрослых, которым посильно изучить всю историю за семь лет.

Артур Кондакчян

Проект Современное молодежное медиа Благотворительного Фонда "НАДЕЖДА, ВЕРА, ВОЗРОЖДЕНИЕ"



Категории статей
Хотите помочь?
Вы можете связаться с нами по телефону +7(916) 989-60-05
или написать нам письмо по адресу: fond-nvv@yandex.ru
это поле обязательно для заполнения
Ваше имя:*
это поле обязательно для заполнения
Телефон:*
это поле обязательно для заполнения
E-mail:*
это поле обязательно для заполнения
Коментарии:*
это поле обязательно для заполнения
Галочка*
Спасибо! Форма отправлена
Московская область