Проект «Педагог-наставник»

Срок реализации проекта: пилотный проекта на территории Московской области 01.04.2021 года по 30.05.2022 года.

Форма обучения.

Обучение будет проводиться только через онлайн платформы, учитывая возможности обучаемого (скайп,zoom, видеосвязь ват сап, вайбер, телеграмм). Длительность 1 занятия не более 40 минут.

Необходимое количество преподавателей для пилотного проекта:

По каждому учебному предмету необходимо по 2 педагога (с взаимозаменяемостью по необходимости).

Принципы отбора кандидатов для проекта педагог-наставник:

Необходимое педагогическое образование , четкое знание предмета и умение качественно донести свои знания до учеников, любовь к детям, желание работать волонтером. Каждый педагог должен учитывать индивидуальные и возрастные особенности ребенка, быть терпеливым, не повышать голос и не позволять себе оскорбительные обращения  в адрес учеников. Каждый учитель должен предоставить программу индивидуальной работы.  Возраст педагога не имеет значение, но необходимо знание ПК на уровне пользователя.

Актуальность Проекта «Педагог-наставник».

Система образования и воспитания в РФ постоянно нуждается  в создании и совершенствовании разнообразных инновационных форм работы с учащимися общеобразовательных школ, воспитанниками детских домов, учащимися школ из замещающих семей. Не каждый родитель способен оказать помощь ребенку в подготовке домашнего задания. Выполнение домашнего задания для некоторых учеников вызывает стресс. Стрессовая ситуации негативно воздействует на психологическое состояние ребенка, приводя к проблемам психологического характера, которые сопровождаются нервными срывами, истериками и т.д., ведущими к нарушению здоровья детей.

Возможность воспользоваться платной помощью учителей или центров, занимающихся оказанием образовательных услуг попросту отсутствует по причине высокой занятости родителей или неплатежеспособности семей. Считается, что  эффективным и целесообразным средством является наставничество, как инновационная технология в обучении и воспитании школьников.

В связи со сложившейся ситуацией руководством Благотворительного Фонда «НАДЕЖДА, ВЕРА, ВОЗРОЖДЕНИЕ»  было принято решение организовать проект «Педагог-наставник» для замещающих семей. Такая программа считается эффективным средством  в развитии индивидуальной работы с учениками и нацелена на совершенствование волонтерской деятельности  и помощи педагогов в безвозмездном оказании помощи в области образования.

Теоретические аспекты наставничества в работе с детьми

Метод наставничества можно рассматривать как метод психолого-педагогического сопровождения учеников, где есть педагоги, способные на добровольческой основе оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Это поможет решить одну из проблем общества. В свою очередь педагоги получат и совершенствуют навыки в индивидуальной работе с учащимися, что очень важно для их профессионального роста.

Основными принципами наставничества являются:

• Личностный поход к ученику, реализуемый в формуле: умение любить,   способность понимать, способность принимать, желание сострадать, возможность помогать;
• Оптимистическая гипотеза - вера в ученика и свои педагогические компетентности;
• Объективный подход и учет возрастных особенностей ученика, индивидуальных особенностей его личности;
• Коммуникативность – способность быстро и оперативно общаться, нахождению общего языка с учеником, умение четко и грамотно доносить материал. Умение дать правильный совет и среагировать в сложившейся ситуации.
• Уважение достоинств ученика;
• Уважение достоинства и культуры всех народов;
• Оказание взаимной помощи, безвозмездные услуги лично;
• Превратить  наставничество в способ личного совершенствования, приобрести новые знания и выявить определенные способности;
• Наставничество воспитывает  чувство ответственности.

 Итог пилотного проекта:

Моральное и психологическое спокойствие учеников, уверенность в себе, повышение уровня знаний, понижение уровня тревожности. Расширение проекта в другие субъекты РФ, привлечение педагогов к волонтерской деятельности, как необходимости быть нужными и востребованными в широких массах, пропаганда таких проектов в других регионах РФ на благо помощи детям и их родителям.

Целевая аудитория:

Дети из замещающих семей, преимущественно, вновь принятые в семью, сменившие образовательное учреждение. Дети-инвалиды с сохранным интеллектом, при невозможности обучения в школах по месту жительства или нехватке курирующих педагогов для семейной формы обучения.

Способ отбора семей:

 Для включения в образовательную программу, семья заполняет форму по ссылке, заявка обрабатывается Куратором проекта и решение о возможности участия в проекте принимается в течении 10 рабочих дней.